केस-आधारित सर्जिकल प्रशिक्षण के लिए सहयोगात्मक वर्चुअल रियलिटी

पारंपरिक सर्जिकल शिक्षा शारीरिक मॉडलों, पाठ्यपुस्तकों, 2D छवियों, और शव प्रशिक्षण पर निर्भर करती है। बॉन विश्वविद्यालय में एक पायलट परियोजना ने यह जांचा कि क्या वास्तविक रोगी CT डेटा का उपयोग करते हुए डूबने वाली वर्चुअल रियलिटी थोरैसिक सर्जरी में केस-आधारित सीखने को बढ़ा सकती है।

Feodorovici P, Sommer N, Bergedieck P, Lingohr P, Kalff JC, Schmidt J, Arensmeyer JC. (2024) थोरैसिक सर्जरी शिक्षा के लिए सहयोगात्मक वर्चुअल रियलिटी सिस्टम का विकास और पायलट परीक्षण। Surgery Open Science 10: 100088. doi:10.1016/j.sopen.2024.10.008

सिस्टम डिजाइन और कार्यान्वयन

एक मोबाइल VR सिस्टम उपभोक्ता-स्तरीय हार्डवेयर का उपयोग करके बनाया गया था। पांच कार्यस्थल आधुनिक ग्राफिक्स कार्ड और Oculus हेडसेट से सुसज्जित थे, जिन्हें एक रोल करने योग्य कैबिनेट में लगाया गया था, जिससे कैंपस के किसी भी स्थान पर सेटअप संभव हो गया। प्रत्येक कार्यस्थल पर Medical Imaging XR लॉन्च किया गया, जो वास्तविक समय में अल्पवृत्तीय CT पुनर्निर्माण को इंटरैक्टिव 3D होलोग्राम के रूप में प्रदर्शित करता था। छात्र और प्रशिक्षक साझा वर्चुअल कमरों में मिलते थे, प्रत्येक प्रतिभागी डेटासेट के चारों ओर स्वतंत्र रूप से घूमता था ताकि किसी भी दृष्टिकोण से ट्रॉमा, संक्रमण, या ऑन्कोलॉजिकल मामलों का परीक्षण कर सके।

VR शिक्षण सत्र का योजनाबद्ध अवलोकन।

शिक्षण प्रक्रिया

दो घंटे की कक्षा के दौरान, छात्रों के छोटे समूहों ने क्लीनिकल केसों की खोज की, जिनमें pneumothorax के साथ रिब फ्रैक्चर और पल्मोनरी नोड्यूल शामिल थे। प्राध्यापक शुरू में सत्र का मार्गदर्शन करते थे, फिर स्वतंत्र अन्वेषण के लिए नियंत्रण छात्रों को सौंप देते थे। अनुभव पारंपरिक केस-आधारित शिक्षा जैसा था, लेकिन रोगी की शारीरिक संरचना को 2D डिस्प्ले या स्थिर प्लास्टिक मॉडलों की जगह डूबो देने वाले 3D में पूरी तरह से प्रस्तुत किया गया था।

छात्र अनुभव और प्रतिक्रिया

सत्तर चौथे वर्ष के छात्रों ने पहले पायलट दौर को पूरा किया। अधिकांश का वर्चुअल रियलिटी का कोई पूर्व अनुभव नहीं था, फिर भी 77.14 प्रतिशत ने सिस्टम को उपयोग में सहज पाया। साइबर सिकनेस दुर्लभ था, जो 6 प्रतिशत से भी कम प्रतिभागियों में हुआ।

शैक्षिक प्रभाव मजबूत था: 98.57 प्रतिशत ने कहा कि VR ने पारंपरिक तरीकों की तुलना में उनकी शारीरिक संरचना की समझ में सुधार किया, और 88.57 प्रतिशत ने महसूस किया कि उन्होंने अधिक प्रभावी ढंग से सीखा। इस प्रारूप ने उच्च जुड़ाव भी प्रदान किया, जहां 97.14 प्रतिशत ने अनुभव को आनंददायक बताया।

VR शिक्षण मूल्यांकन के परिणाम।

एकीकरण और भविष्य के अनुप्रयोग

छात्रों ने व्यापक चिकित्सा पाठ्यक्रम में VR को एकीकृत करने का जोरदार समर्थन किया। 81 प्रतिशत से अधिक ने माना कि प्रीक्लिनिकल एनाटॉमी पाठ्यक्रमों में VR का स्थान है, जबकि 94.29 प्रतिशत ने इसके क्लिनिकल प्रशिक्षण में उपयोग का समर्थन किया। कई लोगों ने यह भी माना कि VR पारंपरिक तरीकों का आंशिक प्रतिस्थापन कर सकता है और घर से भागीदारी सक्षम कर सकता है। 90 प्रतिशत से अधिक ने विश्वविद्यालय में VR बुनियादी ढांचे के विस्तार को प्रोत्साहित किया।

सिद्धांत और अभ्यास के बीच की खाई को पाटना

यह पायलट अध्ययन दिखाता है कि सहकारी, वास्तविक समय VR शिक्षण सुलभ उपकरणों का उपयोग करके तकनीकी रूप से संभव है और शिक्षार्थियों द्वारा अच्छी तरह से स्वीकार किया जाता है। यह शल्य डेटा को स्थानिक रूप से देखने, शारीरिक समझ बेहतर बनाने, और बिना अतिरिक्त भौतिक संसाधन मांग के शिक्षण क्षमता बढ़ाने का तरीका प्रदान करता है।

डूबो देने वाला अनुभव सिद्धांत और अभ्यास के बीच की खाई को पाटता है, छात्रों को ऐसे तरीकों से रोगी की शारीरिक संरचना के साथ इंटरैक्ट करने की अनुमति देता है जो पहले केवल सीधे नैदानिक सेटिंग्स में संभव था।

एक क्रमिक रिब फ्रैक्चर का प्रस्तुतीकरण जिसमें फ्रेगमेंट विस्थापन (बायां) और लगातार हेमाेटो-प्न्यमोथोरैक्स (दायां) शामिल है।

शल्य चिकित्सा शिक्षा के लिए एक स्केलेबल समाधान

इमर्सिव VR स्नातक शल्य चिकित्सा शिक्षा के लिए एक स्केलेबल, कम लागत वाला समाधान प्रदान करता है, जो समझ, जुड़ाव, और स्थानिक तर्क को बढ़ावा देता है। भविष्य के अध्ययन वस्तुनिष्ठ शिक्षण परिणामों को मापन करेंगे और असिंक्रोनस और घरेलू शिक्षण सहित चिकित्सा पाठ्यक्रमों में व्यापक एकीकरण का पता लगाएंगे।

यह परियोजना सर्जिकल शिक्षा के मानक घटक के रूप में सहयोगात्मक VR के उपयोग के लिए एक मिसाल स्थापित करती है, जो स्नातक प्रशिक्षण में सुधार के लिए प्रतिगम्यता, इंटरैक्टिविटी, और इमर्सिव तकनीक को जोड़ती है।