वीआर में समूह शिक्षण: एक पायलट अध्ययन

थोरैसिक सर्जरी छात्रों के लिए VR सहयोग

गुणवत्तापूर्ण शिक्षण हमेशा एक चुनौती होता है और नए उपकरणों के उपलब्ध होने पर विकसित होना चाहिए। यहाँ मेडिकल फैकल्टी, यूनिवर्सिटी हॉस्पिटल बॉन, जर्मनी में, थोरैसिक सर्जरी शिक्षा को बेहतर बनाने के लिए एक सहयोगात्मक, बहु-उपयोगकर्ता VR सिस्टम विकसित किया गया। अध्ययन ने स्नातक सर्जिकल छात्रों के लिए पूर्ण इंटरैक्टिव, केस-आधारित VR प्रोग्राम की व्यवहार्यता और स्वीकृति का मूल्यांकन किया, उच्च उपयोगिता, बेहतर शारीरिक समझ और मजबूत सहभागिता प्रदर्शित की।

Feodorovici P, Sommer N, Bergedieck P, Lingohr P, Kalff JC, Schmidt J, Arensmeyer JC. (2024) थोरैसिक सर्जरी शिक्षा के लिए सहयोगात्मक वर्चुअल रियलिटी सिस्टम का विकास और पायलट परीक्षण। Surgery Open Science 10: 100088. doi:10.1016/j.sopen.2024.10.008
https://www.surgopensci.org/article/S2589-8450(24)00130-1/fulltext

VR के साथ सिद्धांत और अभ्यास को जोड़ना

प्रत्येक रोगी एक अनोखी और जटिल बीमारी प्रस्तुत करता है, जिससे मेडिकल छात्रों के लिए ज्ञान को प्रभावी ढंग से निकालना और लागू करना आवश्यक हो जाता है। केस-आधारित शिक्षा (CBL) रोगी की कहानी पर केंद्रित होती है और आधुनिक चिकित्सा शिक्षा की आधारशिला है।

पारंपरिक तरीके जैसे कि पाठ्यपुस्तकें, मॉडल, और कंकाल उनकी स्थिर, 2D प्रकृति द्वारा सीमित हैं, जबकि वीडियो और ऑनलाइन संसाधन 3D एनाटॉमी को पूरी तरह से नहीं दर्शा सकते। VR एक इमर्सिव, इंटरैक्टिव तरीका प्रदान करता है जिससे यथार्थवादी एनाटॉमी और शल्य चिकित्सा परिदृश्यों को खोजा जा सकता है, जो सिद्धांत और अभ्यास के बीच की खाई को पाटता है।

यह लेख एक सहयोगात्मक VR सिस्टम के विकास और पायलट का वर्णन करता है जो सर्जिकल मामलों को सिखाने के लिए वास्तविक समय CT डेटा का उपयोग करता है, इसके व्यवहार्यता और शैक्षिक प्रभाव का मूल्यांकन करता है।

VR अवसंरचना

यह सिस्टम, जो 2019 के अंत में बनाया गया था, में पाँच उच्च प्रदर्शन कार्य स्टेशनों का उपयोग किया गया और Oculus Rift-S HMD के साथ इमर्सिव वीआर प्रदान किया गया। उपयोगकर्ता Medical Imaging XR (Medicalholodeck) सॉफ़्टवेयर का उपयोग करते हुए सहयोगात्मक वर्चुअल रूम में 3D रोगी छवियों के साथ इंटरैक्ट करते थे, और कंट्रोलर से इन्हें नियंत्रित करते थे। CT डेटासेट को प्रक्रिया करके केस-विशिष्ट शल्य शिक्षण के लिए इंटरैक्टिव 3D विज़ुअलाइज़ेशन के रूप में सहेजा गया।

शल्य चिकित्सा प्रशिक्षण के लिए इमर्सिव VR

इस अध्ययन में बोन विश्वविद्यालय के चौथे वर्ष के मेडिकल छात्रों ने प्रशिक्षित शल्य चिकित्सक रेजीडेंट्स से शिक्षित किया।

पाठ्यक्रम में पांच प्रमुख thoracic सर्जरी मामलों के CT स्कैन शामिल थे, जिनमें रिब फ्रैक्चर शामिल हैं जो हेमा्टोथोरैक्स और दाहिने निचले लोब में पल्मोनरी नोड्यूल का कारण बनते हैं।

8-10 छात्रों के लिए 2 घंटे की VR सत्र 10 मिनट की तकनीक और उपकरण की परिचय से शुरू हुआ, जिसके बाद छात्रों को 2-3 के छोटे समूहों में बांटा गया। शिक्षक ने समूह को विभिन्न रोग स्थितियों के पूर्व परिभाषित 3D पाठ्यक्रम के माध्यम से मार्गदर्शन किया, जिसमें छात्र पहले वर्चुअल “लेजर पॉइंटर” के माध्यम से देख रहे थे और संवाद कर रहे थे, जबकि वे एक दूसरे को वर्चुअल स्थान में देख रहे थे। अंत में, छात्रों को पूरी नियंत्रण दी गई कि वे स्वतंत्र रूप से 3D पुनर्निर्माण का अन्वेषण और आपस में संवाद कर सकें।

VR प्रशिक्षण पर छात्र प्रतिक्रिया

प्रत्येक VR सत्र के बाद, प्रतिभागियों ने 15-प्रश्न वाला लिकर्ट-स्केल सर्वे पूरा किया, जो उपयोगिता, दृश्यता, सीखने और साइबर सिरदर्द का मूल्यांकन करता है।

VR सेटअप को अत्यधिक सहज और उपयोगकर्ता के अनुकूल माना गया, साइबर सिकनेस की रिपोर्ट बहुत कम थीं। अधिकांश छात्रों ने माना कि VR ने उनकी एनाटॉमी, शल्य रोग विज्ञान और स्थानिक संबंधों की समझ बढ़ाई, और इसे आनंददायक और प्रभावी पाया। प्रीक्लिनिकल और क्लीनिकल शिक्षण में VR एकीकरण के लिए समर्थन मजबूत था, और कई ने घर पर भविष्य के VR पाठ्यक्रमों में रुचि व्यक्त की। टिप्पणियाँ दृश्य गुणवत्ता और सहभागिता की प्रशंसा करती हैं, जबकि इंटरफ़ेस जटिलता और स्थानिक स्थिति के मामूली मुद्दों को नोट करती हैं।

चिकित्सा शिक्षा में VR का कार्यान्वयन

ग्रॉस एनाटॉमी और सर्जिकल पैथोलॉजी सिखाने के लिए वास्तविक समय VR प्रोग्राम सफलतापूर्वक प्रदर्शित किया गया है, जो तकनीकी व्यवहार्यता और मजबूत छात्र स्वीकृति को दर्शाता है। दो फॉलो-अप अध्ययन इसके शैक्षिक प्रभाव का आकलन करेंगे, जबकि संभावित नुकसानों — जैसे कि आमने-सामने शिक्षा में कमी — को VR उपयोग के विस्तार के साथ सावधानीपूर्वक संबोधित किया जाना चाहिए।

Medicalholodeck के साथ चिकित्सा शिक्षण को समृद्ध बनाना छात्रों की स्थानिक समझ और सहभागिता को बढ़ाता है। यह नवोन्मेषी दृष्टिकोण सीखने को अधिक सुलभ और रुचिकर बनाता है, और इमर्सिव, इंटरैक्टिव वातावरण के साथ चिकित्सा शिक्षा को बेहतर बना सकता है।