O ensino de qualidade é sempre um desafio e deve evoluir à medida que novas ferramentas ficam disponíveis. No Faculdade de Medicina, Hospital Universitário de Bonn, Alemanha, um sistema colaborativo multiusuário de VR foi desenvolvido para aprimorar a educação em cirurgia torácica. O estudo avaliou a viabilidade e aceitação de um programa VR totalmente interativo e baseado em casos para estudantes de cirurgia de pós-graduação, demonstrando alta usabilidade, melhor compreensão anatômica e forte engajamento.
Feodorovici P, Sommer N, Bergedieck P, Lingohr P, Kalff JC, Schmidt J, Arensmeyer JC. (2024) Desenvolvimento e teste piloto de um sistema colaborativo de realidade virtual para educação em cirurgia torácica. Surgery Open Science 10: 100088. doi:10.1016/j.sopen.2024.10.008
https://www.surgopensci.org/article/S2589-8450(24)00130-1/fulltext
Ligando teoria e prática com VR
Cada paciente apresenta uma patologia única e complexa, tornando crucial para os estudantes de medicina aprenderem como extrair e aplicar o conhecimento de forma eficaz. A aprendizagem baseada em casos (CBL) foca na história do paciente e é uma pedra angular da educação médica moderna.
Métodos tradicionais como livros didáticos, modelos e cadáveres são limitados por sua natureza estática e 2D, enquanto vídeos e recursos online não conseguem transmitir completamente a anatomia 3D. A VR oferece uma maneira imersiva e interativa de explorar anatomia realista e cenários cirúrgicos, preenchendo a lacuna entre teoria e prática.
Este artigo descreve o desenvolvimento e piloto de um sistema colaborativo de VR que utiliza dados de TC em tempo real para ensinar casos cirúrgicos, avaliando sua viabilidade e impacto educacional.
Infraestrutura de VR
O sistema, construído no final de 2019, usava cinco estações de trabalho de alto desempenho com dispositivos Oculus Rift-S HMD para VR imersiva. Usuários interagiam com imagens 3D de pacientes em uma sala virtual colaborativa usando o software Medical Imaging XR (Medicalholodeck), manipulando-as com controladores. Conjuntos de dados de TC foram processados e salvos como visualizações 3D interativas para o ensino cirúrgico específico do caso.
VR imersivo para treinamento cirúrgico
A pesquisa envolveu estudantes de medicina do quarto ano na Universidade de Bonn, ensinados por residentes cirúrgicos treinados.
O currículo apresentava tomografias de cinco casos representativos de cirurgia torácica, incluindo fraturas de costelas levando a um hemotórax e um nódulo pulmonar no lobo inferior direito.
A sessão de VR de 2 horas para 8-10 estudantes começou com uma introdução de 10 minutos sobre a tecnologia e o equipamento, após o que os estudantes foram divididos em pequenos grupos de 2-3. O professor orientou o grupo através de currículos 3D predefinidos de várias patologias, com os estudantes inicialmente observando e interagindo via “ponteiros a laser” virtuais enquanto se viam no espaço virtual. No final, os estudantes receberam controle total para explorar e interagir livremente com as reconstruções 3D.
Feedback dos estudantes sobre o treinamento em VR
Após cada sessão de VR, os participantes completaram uma pesquisa com 15 perguntas em escala Likert avaliando usabilidade, visualização, aprendizado e ciberdoença.
A configuração de VR foi considerada altamente intuitiva e fácil de usar, com poucos relatos de ciberdoença. A maioria dos estudantes concordou que a VR melhorou sua compreensão da anatomia, patologias cirúrgicas e relações espaciais, e a achou agradável e eficaz. O suporte para a integração da VR no ensino pré-clínico e clínico foi forte, e muitos manifestaram interesse em futuros cursos de VR em casa. Os comentários elogiaram a qualidade da visualização e o engajamento, embora tenham notado problemas menores com a complexidade da interface e posicionamento espacial.
Implementação de VR no ensino médico
Um programa de VR em tempo real para ensinar anatomia macroscópica e patologia cirúrgica foi demonstrado com sucesso, mostrando viabilidade técnica e forte aceitação dos estudantes. Dois estudos de acompanhamento avaliarão seu impacto educacional, enquanto potenciais desvantagens - como a redução do aprendizado presencial - devem ser cuidadosamente abordadas à medida que o uso da VR se expande.
Enriquecer o ensino médico com Medicalholodeck melhora a compreensão espacial e o engajamento dos estudantes. Esta abordagem inovadora torna o aprendizado mais acessível e interessante, podendo aprimorar a educação médica com ambientes imersivos e interativos.
