Meta Quest 3のような高品質でワイヤレスのVRヘッドセットが最近利用可能になったおかげで、教員は伝統的な方法を置き換えるのではなく、没入型で学生中心の技術で強化する機会を見出しました。
ペルーのXR解剖学ラボを立ち上げる
2024年後半に、大学は初の専用XR解剖学教室を開設し、以下の設備を完備しました：
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50台のMeta Quest 3ヘッドセット
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3つの解剖台
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専用のサポートチームが大規模なグループセッションを管理
このラボでは、学生が小グループでVRによる探求とテーブルを使った学習を交互に行うことができます。各学習者には個人用のヘッドセットが提供され、人間の体を前列で観察することが可能となるため、混雑した解剖セッションでは得られない体験ができます。
仕組み
XRセッションは死体解剖実習とは別の日に実施され、学生が空間学習に専念する時間が確保されています。使用される主な2つのアプリは：
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Dissection XR – 死体解剖に似たバーチャル体験を提供します
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Dissection XR – 死体解剖に似たバーチャル体験を提供します
学生たちはアプリを独自に使用し、3Dで臓器やシステムを回転させたり検査したりしています。チームが最も驚いたのは、学生たちが非常に素早く適応したことです。多くの学生が、後で学習するためにセッション中にスクリーンショットを撮るほどで、これは彼らの学習への積極的な関与と自発性の強い指標となっています。
Carlos Vasquez Roque は、ペルー・リマにあるUniversidad Peruana Cayetano Heredia医学部のバイオメディカルエンジニアです。医療技術と教育革新のバックグラウンドを持ち、同大学の医療プログラムにおける解剖学教育と学際的学習のための拡張現実（XR）ツールの導入をリードしています。
Carlos は、秘魯初の専用 XR 解剖学教室の立ち上げにおいて重要な役割を果たしました。Medicalholodeck などの没入型テクノロジーを統合し、学生のエンゲージメント、空間認識、そして高品質な解剖学トレーニングへのアクセスを向上させています。彼の仕事は、伝統的な教育方法を補完しながら、学生を未来の医療に備えるための、構造化されスケーラブルな学習体験の構築に重点を置いています。
学生のフィードバックと初期の効果
セッション後のアンケート調査で明らかになったこと：
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学生の90%が、少なくとも一つの明確な学習効果を報告しました
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50%以上の学生がこの体験を非常に有益だと評価しました
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多くの学生が予定された授業時間を超えてアクセスできるよう、さらなる利用を求めました
多くの学生は、Medicalholodeck が空間的な関係をよりよく理解し、複雑な内部構造を視覚化するのに役立ったと述べました。しかし、約40%の学生はヘッドセットによる疲労や不快感を報告し、また、体系的な指導がないと迷子になったと感じる学生もいました。
構造を通じた課題の解決
より深い学習を支援するために、チームは現在次のものを開発中です：
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RecordXR を使用したガイド付きモジュールで、常に講師がいることなく自分のペースで学習できる
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解剖台のための補助教材
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オープンラボ時間用のスタジオガイド で、学生が授業外で内容を復習できるようにする
目的は「探求自体のための探求」を超え、学生が解剖学の知識を保持し応用できるような体系的なフレームワークを構築することです。
先を見据えて
カルロス・ヴァスケス・ロケ氏とリマの教員にとって、焦点は最新の技術を持つことだけでなく、意味のある統合にあります。VRは従来の学習の代替ではなく、その補完として活用され、学生にコンテンツと接続する新たな方法を提供しています。
XR教室が進化する中で、チームは効果的な方法の評価、不快感やナビゲーションの課題への対処、そして適切な学術支援を受けながら、学生が自分のペースで解剖学を探究できる自由を提供することに注力し続けています。
詳細については、以下にお問い合わせください info@medicalholodeck.com 3月 2025
