質の高い教育は常に課題であり、新しいツールの登場に伴い進化しなければなりません。で ボン大学附属病院医学部, ドイツで、胸部外科教育を強化するための協力的なマルチユーザVRシステムが開発されました。この研究では、大学院生向けの完全にインタラクティブなケースベースのVRプログラムの実現可能性と受容性を評価し、高い使いやすさ、解剖学的理解の向上、および強い参加を示しました。
Feodorovici P、Sommer N、Bergedieck P、Lingohr P、Kalff JC、Schmidt J、Arensmeyer JC。（2024）胸部外科教育のための協調型バーチャルリアリティシステムの開発と試験。Surgery Open Science 10: 100088。doi:10.1016/j.sopen.2024.10.008
https://www.surgopensci.org/article/S2589-8450(24)00130-1/fulltext
VRで理論と実践をつなぐ
各患者は独自で複雑な病態を示し、医学生が知識を効果的に抽出・適用することを学ぶことが重要です。症例ベースの学習（CBL）は患者の話に焦点を当て、現代医療教育の基盤となっています。
教科書、モデル、死体のような従来の方法はその静的な2D性質によって制限されており、ビデオやオンラインリソースでは3D解剖学を完全に伝えることができません。VRはリアルな解剖学と外科シナリオを探索する没入型かつインタラクティブな方法を提供し、理論と実践のギャップを埋めます。
この記事は、リアルタイムCTデータを使って外科症例を教える協調型VRシステムの開発とパイロット運用について説明し、その実現可能性と教育への影響を評価します。
VRインフラ
2019年末に構築されたこのシステムは、高性能なワークステーション5台とOculus Rift-S HMDを使用して没入型VRを実現しました。ユーザーはMedicalholodeckのMedical Imaging XRソフトウェアを使い、コントローラーで操作しながら共同仮想空間で3D患者画像と相互作用しました。CTデータセットは処理され、症例別の外科教育用のインタラクティブな3D可視化として保存されました。
外科手術訓練のための没入型VR
この研究は、トレーニングを受けた外科レジデントが指導するボン大学4年生の医学生を対象としました。
カリキュラムには、肋骨骨折により血気胸を引き起こす5つの代表的な胸部外科症例のCTスキャンと右下葉の肺結節が含まれていました。
8～10人の学生向けの2時間のVRセッションは、技術と装置に関する10分間の紹介から始まり、その後学生は2～3人の少人数グループに分かれました。教師はさまざまな病状の事前定義された3Dカリキュラムを通じてグループを案内し、学生は最初、バーチャルな「レーザーポインター」を介して観察し、相互作用しながら、互いをバーチャル空間で見ていました。最後に、学生には自由に3D再構築を探索し、相互作用できる完全な制御権が与えられました。
VRトレーニングに関する学生のフィードバック
各VRセッションの後、参加者は使いやすさ、視覚化、学習、およびサイバーシックネスを評価する15項目のリッカート尺度調査を完了しました。
VRセットアップは非常に直感的で使いやすいと評価され、サイバーシックネスの報告は最小限に抑えられました。ほとんどの学生がVRは解剖学、外科的病理、空間関係の理解を向上させ、楽しく効果的だと認めました。前臨床および臨床教育へのVR統合の支持は強く、多くが今後の自宅でのVRコースに興味を示しました。コメントでは視覚化の質と関与が称賛され、インターフェースの複雑さと空間配置についての小さな問題が指摘されました。
医療教育におけるVRの実装
肉眼解剖学および外科病理学の教育のためのリアルタイムVRプログラムが成功裏に実証され、技術的実現可能性と強い学生の受け入れを示しています。2つの追跡調査が教育的影響を評価し、対面学習の減少などの潜在的な欠点はVRの使用拡大に伴い慎重に対処されるべきです。
Medicalholodeckによる医学教育の充実は、学生の空間理解と関与を向上させます。この革新的なアプローチは、学習をよりアクセスしやすく興味深いものにし、没入型のインタラクティブな環境で医学教育を向上させます。
